Bagaimana Implementasi Dinamika Kelompok dalam Latihan Dasar Kepemimpinan OSIM (LDKO)?

Pemateri sekaligus guru Seni Budaya, Rubiana memberikan materi tentang Dinamika Kelompok. Kegiatan ini dihadiri oleh Kepala Kementerian Agama Kabupaten Garut, Kasi Pendidikan Madrasah, Kasubag, Kepala Kepolisian, Koramil, dan delapan pemateri LDKO lainnya serta diikuti oleh delapan puluh peserta didik MTsN 2 Garut yang dilaksanakan di Graha Patriot Garut pada tanggal 6 dan 7 Agustus 2024.

Rubiana menjelaskan bahwa kekuatan tim erat kaitannya dengan Latihan Kepemimpinan Dasar OSIM (LDKO) di madrasah. Efektivitas tim mengacu pada proses dan interaksi antara anggota tim yang mempengaruhi kinerja dan efektivitas tim tersebut. Berikut beberapa poin yang menjelaskan relevansi dan pentingnya dinamika tim dalam konteks LDKO.

Konten tersebut membahas berbagai aspek pembangunan tim dan kepemimpinan melalui penggunaan Latihan Dasar Kepemimpinan OSIM (LDKO). Pertama, pelatihan ini menekankan pentingnya meningkatkan keterampilan kerja tim, membangun tim yang efektif, pendelegasian tugas, dan akuntabilitas. Ini termasuk mengajarkan pendelegasian tugas dan akuntabilitas di antara anggota tim untuk memastikan kontribusi yang sama dari setiap orang. Kolaborasi dan koordinasi sangat penting untuk mencapai tujuan bersama.

Kedua, konten tersebut berfokus pada manajemen konflik dan keterampilan pemecahan masalah, termasuk resolusi konflik, mediasi, dan negosiasi. Pemimpin yang terlatih dapat bertindak sebagai mediator yang efektif dalam menyelesaikan konflik dalam tim. Pelatihan ini juga mencakup teknik pemecahan masalah untuk membantu tim mengatasi hambatan dan mencapai solusi yang disepakati.

Ketiga, pelatihan ini menyoroti pengembangan keterampilan interpersonal, komunikasi yang efektif, mendengarkan secara aktif, mengekspresikan ide dengan jelas, empati, dan dukungan dalam tim untuk menciptakan lingkungan yang mendukung dan saling menghormati.

Selain itu, motivasi dan komitmen sangat penting untuk keberhasilan tim, termasuk motivasi intrinsik dan ekstrinsik, penghargaan, dan pengakuan. Menetapkan tujuan yang jelas dan bermakna dapat meningkatkan motivasi dan komitmen di antara anggota tim.

Terakhir, kontennya membahas proses pengambilan keputusan yang demokratis, membangun identitas dan budaya tim, serta beradaptasi dengan perubahan dan mendorong inovasi dan kreativitas dalam organisasi. Secara keseluruhan, pelatihan LDKO dirancang untuk meningkatkan keterampilan kepemimpinan dan menciptakan tim yang efektif dan kohesif.

Rubiana menutup materi dengan menyimpulkan bahwa membangun tim adalah komponen kunci dari Latihan Dasar Kepemimpinan OSIM (LDKO) di madrasah. Memahami dinamika kelompok membantu pemimpin OSIM menciptakan kelompok yang efektif, mengelola konflik, meningkatkan komunikasi dan empati, serta membangun motivasi anggota.

Selain itu, Rubiana menekankan kembali bahwa kekuatan tim juga berkontribusi terhadap pengambilan keputusan yang demokratis, terciptanya budaya organisasi yang baik dan peningkatan kekompakan tim. Dengan keterampilan tersebut, pimpinan OSIM dapat menciptakan lingkungan yang positif, terstruktur, dan inklusif yang mendukung pencapaian tujuan organisasi dan pengembangan pribadi setiap anggota. (Nurul Jubaedah)